”Fun Reading,Fun Teaching“讀書交流系列之一

讀《一線教師》有感

編輯日期:2014-4-20 作者:南國花園小學 梁敏 點擊次數:
【字體:

     

讀《一線教師》有感

         一次全校工作例會上,校長向我們推薦了江蘇省特級教師管建剛的《一線教師》,并且說,這是他兩年之后的再次閱讀了,感受還是那么深,兩年前,他就曾認真閱讀,還圈圈畫畫,留下了很多心得。

       在校長的大力推薦下,我捧起了這本書。封面上的四個大字“一線教師”引起了我的好奇,心想:我不就是一線教師嗎?這本書就是專門為我們普通的一線教師所著的啊!這本書里都寫的什么內容呢?我一定要看看!

  當我拜讀完這本書時,我被管老師的敬業,堅持與智慧所折服。他讓所有不了解一線教師的人,都能夠了解和理解一線教師的苦和累,笑和樂。他把老師平日里在學校做的瑣碎事,平淡事,寫的真真切切,又讓人掩卷沉思:這不正是我們日常工作的真實寫照嗎?教師的職業絕不是他人想象中的那么單純那么簡單。

  管老師用“手記”的形式記錄了作為一線教師日常遇到的細節問題,像:“作業問題,紀律問題,激勵問題,復習問題”等等。每一種問題都仿佛是發生在我們自己的身上。

  管老師寫到:“大凡學習后困生,都是作業不及時完成,拖拉不止的學生,今天的作業明天交,明天的作業后天交,后天的作業老師腦子里掛不好住了,他們趁此留作業的號。有的老師記性好,三天后還掛著三天前的作業。。。”真的是引起了我很大的共鳴,我不禁慨嘆:時間都去哪兒了?原來我們很多的時間與精力都耗在了要作業上。尤其是我們現在的小學英語老師,由于每個班每周只有兩三個課時,所以通常我們要帶四五個班級,人數多,跨年級,不交作業的學生也多,可想而知,我們的壓力山大。每天都重復著備課,上課,要作業,改作業,考試等生活。這就要求我們一線老師思考:如何才能制定出更有效的方法,既能為學生減負,又能實實在在的為老師減負?管老師從“組建作業競賽小組”,“與作業拖拉者訂作業合同”,“彈性作業與作業榜樣”,“作業和考試成績聯姻法”等幾個方面全面細致的展示了他處理作業問題中的藝術與智慧。其中有很多做法值得我們學習和借鑒。

  比如說“組建作業競賽小組”,管老師的做法是將班級學生分成10個作業小組,每一組請一位作業習慣好的同學擔任小組長,小組長負責三位同學,每周開展一次作業評比,每一小組中包含優等生,中等生和學困生。每月評出小組月冠軍,亞軍和季軍。這個方法很有效,調動了學生們的積極性。受管老師的啟發,結合我校學生的具體情況,我醞釀著自己的“作業競賽小組”。同樣將班級學生分成多個小組,但是每組成員都是成績差不多的學生。例如,優等生4個一組,中等生4個一組,學困生4個一組 ,組內同質相比。你優秀,我爭取比你更優秀;我們基礎差不多,看誰更細心更認真……這樣一來,競爭更加激烈,更能激發學生的興趣。真得感謝《一線教師》這本書。

  讀完這本書,還有一個最大的感受就是:作為一名小學老師,我們真的應該拿起表揚的武器,去激勵每一個孩子。教師每天發現一個表揚的對象,去表揚他激勵他,并鼓勵其他的學生向榜樣看齊、學習、追趕,猶如每天給班上注入一道榜樣的清泉,給學生注入一道心靈的力量。記得管老師曾說過:“教育的第一個名字叫‘影響’,教育的第二個名字叫‘激勵’”。我想,如果我們每位老師都能用賞識的眼光,寬容的心態,智慧的舉措去看待學生,那么我們的教學路上將會出現許多意想不到的精彩瞬間,孩子們也將收獲著無悔的青春和燦爛的歲月。

總之,我覺得,我們要像管老師學習,把一線教師該做的那些簡單的事情做好,做一名“不簡單”的老師。最后,以三句話和大家共勉:

  天地是廣闊的,學生的能力是無限的,我們的摸索和學習也是無止盡的。

  有些事情我們也許做不到盡善盡美,但是我們一定可以做到盡心盡力。

  只要付出就有收獲,只有付出才有收獲。
小仙女直播盒子_小仙女直播视频_小仙女直播透明_小仙女直播邀请码