聆聽地道口語 感悟生動課堂

廬陽區首屆英語教師口語培訓札記

編輯日期:2013-12-17 作者:合肥杏林小學 楊慧芳 點擊次數:
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    為提升英語教師的英語口語水平,進一步提高英語教師的教育教學能力,廬陽區教體局舉辦首屆英語教師口語培訓,培訓為期一個月。來自廬陽區中小學30名一線英語教師參加了此次活動。

一直站在一線講臺的老師們,這次優雅轉身,變成一群可愛的學生。培訓伊始就感受不一樣的課堂和不一樣的教學氛圍。外教課堂生動活潑,靈活多變。外教在組織課堂教學方面,盡量創設一種活躍的氣氛,使學生處于完全放松狀態進入學習環節。   


第一節由來自英國高級培訓師Ben授課。Ben風趣幽默,熱情洋溢,表情豐富,活潑可愛的課堂靈動、多變,不拘泥于刻板的教學形式,也沒有固定教材,教學環境很寬松。一節課分自我簡介、閱讀、游戲猜謎和現場招聘等幾個環節。每個環節都能讓學生充分行動起來,每個環節都是全員參與。小組合作是本節課的特色,課堂內的任務都需要小組成員之間的分工合作來完成,如:“現場招聘”,全班分為幾小組,每一小組都是招聘單位,按要求招聘所需的人才,其中每個小組有一人出列作為應聘者,按老師分發的紙條提示,在各小組尋找自己所需的工作。大家在交流中,有為找到自己心儀的人才而欣喜;也有為自己找到滿意的工作而雀躍。整個課堂輕松、愉悅,學生在教師的指導下主動進行英語口語練習,專業知識亦隨之得到提升。這種重教學內容獲取而輕教學形式、重交際能力而輕語法結構的教學特點,擴大學生思考和實踐的空間,提高課堂的實效性。


第二節課由來自荷蘭的Marten老師完成。這位略顯靦腆荷蘭籍教師,首先介紹了他自己的國家----荷蘭,它以海堤、風車著稱,這個位于海平面以下的國家,攔海工程為世界之最荷蘭也被稱風車之國,這些風車用來碾谷物、粗鹽以及排除沼澤地的積水……Marten老師的介紹讓我們在聆聽地道口語的同時,也領略異域文化和風土人情。Marten的課堂雖不及Ben的活潑,但很扎實。“句子接龍“,一組成員完成任務后,接龍的句子組合在一起就變成一則滑稽的故事。“游戲”環節,讓大家擲篩編句子,則增加學習的趣味性。“旅行”環節,在交流的過程中,則讓我體驗一次去“York”旅游感受,體味一次旅行的快樂。整個教學過程讓大家在一種輕松而愉悅的氛圍中,完成學習任務。

外教課堂生動有趣,充分體現了學生的主體性。在整個教學過程中,學生能積極主動參與到教學活動中,從而形成師生之間、學生之間雙元、多元互動的教學局面。多媒體輔助手段、實際動手操作、真實場景模擬、學生分組合作、展示等等都能在外教課堂上得以體現。  在觸摸外教生動課堂教學的同時也給自己一些啟迪,讓自己在思考:平時我們把課堂安靜、遵守紀律、不得隨意說話等良好的課堂環境作為上好一節課的關鍵。我們能否從外交課堂汲取其閃光點,為我所用,互補共融,從而,提高我們英語課堂教學的實效性。


 

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